拍卖会

时间	第二学期
课程	班会课
发起人	彭（教师）

十二班班会课曾举办拍卖活动，阳光值作为此活动的货币。此次拍卖会彭（教师）对纪律、随意下座位和暗地里合作并未添加限制。部分同学组成组织后引发连锁反应，更多组织露面，挤压个体的空间。活动的最后是“通货膨胀”收尾。

1. 拍卖活动

1.1 前期准备

彭（教师）曾预告将组织一场与阳光值相关的活动。班级拍卖会选定在班会课进行，要求学生将家中闲置的物品带到班级进行拍卖，拍卖货币为阳光值。为了活动的顺利进行，彭（教师）从网上购买了玩具纸币，并按每位同学的阳光值数额分发给他们。为防止这些纸币在下一次活动中重复使用，彭（教师）在每张纸币上盖上了活动日期的印章。拍卖所花费的阳光值纸币将被回收，而不会归拍卖者所有。通过此次活动，彭（教师）希望进一步丰富阳光值的使用场景，让同学们意识到阳光值的重要性。

1.2 活动进行

学生拍卖的物品涵盖了玩偶、文具、食物等多种类型。然而，活动过程中频繁出现纪律问题，如随意离开座位和私下合作。一些学生组建了小组织，这引发了连锁反应，导致更多组织出现，压缩了个体的竞拍空间。活动结束时，彭（教师）为没有成功竞拍到物品的学生发放了提前准备的乳酸菌饮料，并允许学生用剩余的纸币购买其准备的冰箱贴。随后，彭（教师）以“通货膨胀”为理由，不断提高冰箱贴的价格，直至最后完成拍卖活动，圆满收尾。

2. 评价

这次活动创新且富有教育意义，但在规则制定和纪律管理上有待改进。如果能够在活动前明确纪律要求，并加强对个体学生的关注与支持，活动的效果将会更好。